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Lire et conter aux jeunes enfants

Présent dans toutes les cultures, le conte, par son universalité, est un vecteur idéal pour échanger et se repérer dans sa relation à l’autre et aux autres. Le moment du conte est, pour les enfants, un moment fort sur le plan émotionnel. Support projectif qui permet l’expression de préoccupations internes : angoisse de séparation, désirs, jalousie, amour et haine, agressivité..., le conte exprime, sous une forme fictionnelle, de multiples fantasmes à l’œuvre chez chacun, en jouant notamment sur la métaphore et le merveilleux. Depuis plus de trente ans, les albums pour la jeunesse ont pris un essor considérable, présentant, au milieu d’une production foisonnante, des richesses qu’il est nécessaire de savoir identifier. Comment faire le tri : quels sont les bons albums ? Pourquoi ? Quels albums pour quels enfants ? Il s’agira de mieux comprendre l’importance et les complémentarités de l’album et du conte [écriture et image montrées d’un côté, oralité et images suggérées de l’autre] dans le développement des enfants, d’expérimenter les différences entre lire et raconter, ainsi que d’aborder les questions telles que les aménagements de temps et d’espace, pour favoriser au mieux le plaisir de la découverte et du partage des albums et des contes.

Petite enfance
Informations pratiques

Public concerné: 
Professionnels de la Petite Enfance et de l’Enfance

Domaine de compétence: 
DC2 EJE

Formateur: 
Conteur, lecteur, musicien

Fiche d'inscription

Sessions
  • Dates : du 6 au 8 juin 2017

    Nombre de jours : 3 jours

    Code : REA 16 / 10528

    Coût : 615 €

Programme: 
  • Écoute d’histoires de tradition orale pour en interroger le sens et constituer ou élargir les répertoires personnels

  • Des enfants et des livres

  • Analyse de l’impact des contes pour les jeunes enfants

  • Étude de contes-randonnées destinés aux très jeunes enfants

  • Sensibilisation aux Histoires à Doigts

  • Mises en situation : raconter, devenir « passeur »    

  • Analyse des critères de choix d’un répertoire de livreset de contes : pour qui, pourquoi, quand, comment choisir    ?