L’enfant et l’adolescent victimes d’agressions sexuelles
- Actualisation du cadre législatif
- Les différentes formes d’abus sexuels à l’égard de l’enfant, de l’adolescent
- Les conséquences de l’abus sexuel chez l’enfant ou l’adolescent
- Le psycho-trauma et la mémoire traumatique
- Positionnement professionnel et rôle de l’assistant familial
Fiche d’inscriptionLes besoins fondamentaux de l’enfant en Protection de l’enfance
- Connaissances sur la théorie de l’attachement
- L’enfant confié et le travail de séparation
- Les carences affectives et éducatives et leurs répercussions dans le développement de l’enfant
- Les compétences parentales nécessaires au développement de l’enfant
- La notion de méta-besoin
- Identifier les autres besoins de l’enfant
- Les facteurs de risques de compromission du développement de l’enfant
- Soutenir l’évolution des pratiques et postures professionnelles
Les visites médiatisées en protection de l’enfance
- Le contexte législatif de la visite médiatisée
- Le maintien des liens parents/enfants en question : conditions et aménagement des dispositifs de rencontres pendant le placement de l’enfant
- Le dispositif-cadre des rencontres médiatisées
- Actualisation des connaissances sur la question des liens parents/enfants.
- Le processus de la parentalité et ses troubles
- Les troubles de l’attachement et les pathologies du lien
- Le rôle du professionnel-le-s lors des visites médiatisées
- La place des différents acteurs : enfants, parents et professionnels
Le statut des enfants placés et le délaissement parental
- Le rattachement de l'enfant à sa famille : rappel des principes de droit commun relatifs à la filiation et à l'autorité parentale
- Les atteintes à l'autorité parentale résultant de l'intervention du juge : les différents statuts de l'enfant placé sous la protection de l'ASE
- La tutelle
- L’enfant pupille de l’État
- La responsabilité de l'ASE chargée de vérifier l'adaptation du statut de l'enfant placé sous sa protection
- L'identification et les modes de saisine des acteurs judiciaires intervenant au profit des enfants
Prévention des situations de violence et d’agressivité
- Les mécanismes de l’agressivité et de la violence dès la préadolescence
- Quelques repères sur les besoins et comportements des adolescents
- La gestion émotionnelle et les situations de stress
- Communication et agressivité
- L’agressivité, les passages à l’acte comment faire face ?
- L’agressivité et la violence dans le cadre institutionnel
L’entretien avec l’adolescent
- La préparation (les objectifs, l’aménagement de l’espace, la durée...)
- Le déroulement : l’accueil, le recueil d’informations, la clôture
- Les différentes formes d’entretiens : ouverts, directifs, semi-directif, familiaux, à domicile, d’accueil...
- Les techniques : la reformulation, les questions de relance, la gestion des silences
- Des outils : la grille de Porter, écoute active et approche centrées sur la personne (Carl Rogers)
- L’adolescence : une identité en construction
- La place de l’agressivité dans la construction identitaire, l’adolescent et ses pairs
- L’écoute de l’adolescent
L’enfant victime de violence conjugale
- Distinguer violence et conflit
- Identifier le cycle de la violence
- Comprendre pourquoi l’enfant n’est pas témoin mais une co-victime : focus sur les besoins de l’enfant
- Repérer les conséquences sur le développement de l’enfant : manifestations et troubles
- Présentation d’outils pédagogiques et de dispositifs d’accompagnement
