Speedbooking à St.Ho : lectures et travail social

Et si quelques minutes suffisaient pour donner envie de découvrir un livre ? À St.Ho, le speedbooking invite les étudiants éducateurs de jeunes enfants (EJE) et éducateurs spécialisés (ES) à explorer les ressources documentaires autrement. Une approche vivante de la lecture, qui fait le lien entre les ouvrages, la réflexion professionnelle et les réalités du terrain.

Apprivoiser les ressources documentaires

Pour les étudiants qui découvrent la formation, entrer dans un Centre de ressources documentaires (CRD) peut parfois sembler intimidant. Par où commencer ? Quel ouvrage choisir ? Comment savoir si un livre peut nous intéresser ou nous apporter quelque chose ?

C’est pour accompagner cette première découverte que St.Ho propose un temps consacré à la documentation et à la lecture.

Après une présentation du CRD, de ses ressources et de ses modalités de fonctionnement, les étudiants sont invités à parcourir les rayonnages et à choisir un ouvrage en fonction de leurs centres d’intérêt ou des premières questions qu’ils se posent sur le travail social.

L’objectif n’est pas nécessairement de lire le livre dans son intégralité. Il s’agit avant tout d’apprendre à entrer dans un ouvrage : repérer son titre, découvrir son auteur, parcourir sa quatrième de couverture, feuilleter quelques pages et commencer à se faire une idée de son contenu.

Une première expérience pour prendre ses repères parmi les ressources documentaires, développer sa curiosité et oser se lancer dans de nouvelles lectures.

Le speedbooking : cinq minutes pour donner envie de lire

Quelques semaines après cette première découverte, place au speedbooking !

Le principe est simple : les étudiants se retrouvent en binômes et disposent de cinq minutes pour présenter l’ouvrage qu’ils ont choisi. À eux de raconter ce qu’ils en ont retenu, ce qui les a interpellés ou ce qui pourrait donner envie à leur interlocuteur de le découvrir à son tour.

Puis les rôles s’inversent.

L’exercice se veut accessible et ludique. Il ne s’agit pas de réaliser une fiche de lecture ou de faire un exposé exhaustif, mais bien de partager une expérience de lecture, avec son regard personnel, y compris critique.

Un temps d’échange collectif vient ensuite prolonger les discussions. Les étudiants peuvent partager leurs impressions et retrouver les références des ouvrages présentés grâce à un espace commun sur Padlet.

Des lectures pour éclairer les pratiques professionnelles

Dans les formations d’éducateur de jeunes enfants et d’éducateur spécialisé, la lecture ne se limite pas à l’acquisition de connaissances théoriques. Elle permet aussi de prendre du recul, de questionner ses représentations et de mieux comprendre les situations rencontrées sur le terrain.

Un ouvrage peut apporter un éclairage sur une situation vécue en stage, faire découvrir une approche éducative ou ouvrir de nouvelles pistes de réflexion sur l’accompagnement des personnes.

C’est tout l’intérêt de cette démarche : faire des liens entre les ressources documentaires et les expériences professionnelles qui se construisent progressivement au fil de la formation, notamment pendant les périodes de formation pratique (PFP).

Présenter une lecture à un autre étudiant, c’est aussi apprendre à transmettre une idée, à expliquer ce qui nous a marqué et à donner envie d’aller plus loin.

Une première étape dans la démarche documentaire

Le speedbooking s’inscrit dans un apprentissage plus large de la recherche documentaire. Il constitue une première étape avant d’aborder des méthodes de recherche et de lecture plus approfondies, notamment dans le cadre des enseignements et des travaux de formation.

À St.Ho, le CRD accompagne les étudiants tout au long de leur parcours pour leur permettre de découvrir, de consulter et de mobiliser des ressources utiles à leur formation.

Car devenir professionnel du travail social, c’est aussi apprendre à nourrir sa réflexion, à confronter ses idées et à continuer de se questionner.

Et parfois, tout commence simplement par un livre que quelqu’un nous a donné envie de lire.