2ème journée de découverte avec le CNAHES autour de l’histoire de l’éducation spécialisée

Dans la continuité de la visite des Archives de Paris, les étudiants de première année Éducateur spécialisé (ES1) du Centre de formation Saint-Honoré ont participé à une seconde journée de découverte, organisée en partenariat avec le CNAHES, consacrée à l’histoire de l’éducation spécialisée et de la protection de l’enfance.

Cette fois-ci, ils se sont rendus au Musée de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) à Savigny-sur-Orge, accompagnés par l’intervenante Séverine d’Art, pour approfondir leur compréhension de l’histoire de la justice des mineurs et de ses implications dans les pratiques éducatives contemporaines.

Une immersion pédagogique au cœur des dispositifs de la justice des mineurs

Cette visite a offert aux étudiants une immersion concrète dans un lieu chargé d’histoire, ancien centre d’observation accueillant des mineurs en conflit avec la loi entre 1945 et les années 1970.
Au-delà de la découverte du site, l’enjeu principal de cette journée était pédagogique : mettre en perspective l’évolution des dispositifs de prise en charge des mineurs et comprendre comment les choix institutionnels d’hier influencent encore les pratiques d’aujourd’hui.

Les étudiants ont ainsi pu interroger :

• les objectifs assignés aux dispositifs éducatifs et judiciaires,
• les conditions d’accueil et d’évaluation des jeunes,
• les représentations de l’enfance « en danger » ou « délinquante » selon les époques.

Questionner les pratiques pour nourrir la réflexion professionnelle

La découverte des archives historiques du centre a constitué un temps fort de la journée. Ces documents, retraçant les parcours de milliers de jeunes, ont permis aux étudiants de mesurer l’impact réel des institutions sur les trajectoires de vie.

Les échanges ont également porté sur des repères structurants de la justice des mineurs, comme l’ordonnance de 1945, les réformes successives et les conditions de vie imposées aux jeunes à certaines périodes.
La visite du quartier disciplinaire (« mitard ») a suscité de nombreuses réactions et interrogations, ouvrant un espace de débat sur les limites entre cadre éducatif, sanction et respect des droits des enfants.

Inscrire la formation dans l’histoire de l’éducation spécialisée

Cette journée a également permis de replacer la justice des mineurs dans une histoire plus ancienne, en remontant jusqu’aux premières institutions judiciaires pour enfants, comme la Petite Roquette au XIXᵉ siècle.
Ces retours historiques ont nourri une réflexion essentielle pour les futurs éducateurs spécialisés : la notion d’éducabilité, longtemps remise en question, et les évolutions progressives des regards portés sur les jeunes en difficulté.

Comprendre les échecs, les dérives mais aussi les avancées de ces dispositifs est un levier fondamental pour penser autrement l’accompagnement éducatif aujourd’hui.

Une étape clé dans le parcours de formation des étudiants ES

Au-delà de l’apport historique, cette seconde journée s’inscrit pleinement dans le projet pédagogique du Centre de formation Saint-Honoré.
Elle vise à former des professionnels capables de :

• contextualiser leurs pratiques,
• développer une réflexion éthique,
• questionner les institutions et leurs effets,
• inscrire leur action dans une continuité historique et sociale.

En croisant archives, lieux, témoignages et analyses, ce cycle de deux journées menées avec le CNAHES participe activement à la professionnalisation des étudiants, en renforçant leur capacité à analyser les dispositifs éducatifs et à interroger le sens de leur future pratique.