Accompagner en situation de handicap

Accompagner en situation de handicap : quand le savoir expérientiels des familles rencontre l’expertise des professionnels

Le 26 mars dernier, dans le cadre du Module « Vulnérabilité et Prévention Sociale », les étudiants du centre de formation Saint-Honoré ont eu l’opportunité d’assister à une session dédiée à l’accompagnement des enfants en situation de handicap et de leur famille. Ce cours a été marqué par les témoignages croisés de plusieurs professionnelles du secteur.

Comprendre le quotidien des familles : le témoignage d’Alice Moity

Alice Moity a partagé son expérience en tant que mère de Sacha, un enfant polyhandicapé âgé de 8 ans et demi, souffrant notamment de cécité bilatérale, d’épilepsie et de scoliose neurologique dégénérative. Son témoignage a mis en lumière les défis quotidiens rencontrés par les familles et l’importance de la reconnaissance du savoir expérientiel des parents dans l’accompagnement des enfants en situation de handicap.

Elle a insisté sur le rôle essentiel des éducateurs de jeunes enfants (EJE), qui ne se limitent pas à la prise en charge des besoins spécifiques des enfants, mais veillent également à préserver leur identité d’enfant et leur épanouissement. Alice a également abordé la nécessité d’un accompagnement bienveillant et adapté pour les familles, soulignant que la parentalité en situation de handicap impacte profondément la vie des parents c’est certain mais aussi la dynamique familiale dans son intégralité.

L’inclusion et l’accompagnement précoce : l’expérience des Galopins

Laura, directrice de la micro-crèche « Les Galopins », a présenté ce lieu d’accueil inclusif qui reçoit à la fois des enfants en situation de handicap et des enfants tout-venant. Créé en 1994 par l’association A.V.E.R.T.I, ce projet unique en son genre repose sur une collaboration étroite entre parents et professionnels. L’objectif est d’offrir une prise en charge précoce et coordonnée, tout en favorisant l’inclusion et en soutenant la parentalité grâce à des temps d’échange et d’accompagnement adaptés.

La structure met en place des approches spécifiques, comme l’espace Snoezelen, qui permet aux enfants de découvrir et de stimuler leurs sens grâce à des jeux de lumière, des textures variées et des ambiances sonores adaptées. Cette approche sensorielle enrichit l’accompagnement éducatif et favorise le bien-être des enfants.

Des échanges riches et formateurs

Cette journée d’enseignement a permis aux étudiants de mieux comprendre les réalités de l’accompagnement des enfants en situation de handicap et de leur famille. Elle a mis en lumière la complémentarité entre le savoir expérientiel des parents et l’expertise professionnelle, soulignant l’importance d’une approche multidimensionnelle et bienveillante.

Le rôle de l’EJE ne se limite pas à la prise en charge éducative de l’enfant, mais implique également une écoute active des familles, une posture non jugeante et une capacité d’adaptation aux réalités de chaque situation. Comme l’a rappelé Alice Moity : « Sacha n’est pas qu’un enfant en situation de handicap, c’est un enfant avant tout. »