Les EJE au Musée de la Magie

Quand les futurs EJE observent le spectacle autrement

Mercredi, nos étudiants de première année EJE ont quitté les salles de cours pour passer l’après-midi au Musée de la Magie à Paris.

À peine installés dans la salle de spectacle, les lumières s’éteignent et la représentation commence. Tours de magie, illusions et jeux de scène s’enchaînent, captivant immédiatement l’attention du public. Entre rires, surprise et moments d’incompréhension assumée, les étudiants se laissent prendre au jeu tout en observant ce qui fait naître l’émerveillement chez le spectateur.

Penser la place du jeune enfant face au spectacle vivant

Cette sortie fait partie d’un travail mené dans le cadre du module consacré aux médiations artistiques, culturelles et éducatives de la formation EJE. L’objectif est d’amener les étudiants à réfléchir à la place du spectacle vivant dans l’accompagnement du jeune enfant.

Quels spectacles choisit-on pour les enfants ? Pourquoi ? Qu’est-ce qu’un jeune enfant comprend, ressent ou retient d’une représentation ? À quel moment un spectacle devient-il réellement adapté à son âge et à ses besoins ?

Aujourd’hui, les propositions culturelles destinées au jeune public sont nombreuses. Pourtant, toutes ne prennent pas forcément en compte le rythme, la sensibilité ou les capacités d’attention des jeunes enfants. Cette sortie permet donc aux étudiants de développer un regard plus attentif sur ce que représente la place de spectateur chez l’enfant et sur la manière dont un professionnel peut accompagner cette découverte culturelle.

Observer ce qui se joue dans un spectacle

Pendant le spectacle et la visite, les étudiants ont été invités à observer autant ce qui se passait sur scène que les réactions du public. Les silences, les regards, les moments de surprise ou de concentration deviennent alors de véritables points d’appui pour réfléchir à la réception d’un spectacle par un jeune enfant.

Cette approche fait pleinement partie de la formation EJE au Centre de Formation Saint-Honoré, où les expériences de terrain servent de support à la réflexion professionnelle. L’enjeu est de permettre aux futurs éducateurs de penser l’accès à la culture comme un espace de découverte, d’expression et de rencontre pour le jeune enfant.

À l’issue de cette sortie, les étudiants partageront leurs observations et leurs questionnements lors d’un temps de restitution collective afin de poursuivre le travail engagé autour du spectacle vivant et de la médiation culturelle auprès du jeune enfant.